Ho la LIM in classe: e ora che ci faccio?

A questa domanda stanno cercando di rispondere molti docenti che hanno ricevuto la LIM grazie al Piano di diffusione nazionale coordinato da ANSAS (vedi http://www.scuola-digitale.it/lavagna/)

Non ci sono risposte “certe”: siamo ancora in una fase sperimentale dove il ruolo del docente è determinante se

• dimostra un atteggiamento aperto alla ricerca, riflessione, analisi
• ritiene la LIM uno strumento fra altri all’interno della didattica costruttivista, e pertanto laboratoriale, che favorisce le attività collaborative, i processi metacognitivi, il rinforzo delle competenze attraverso il fare
• è consapevole che i primi tempi richiederanno maggiore impegno - rispetto alla didattica tradizionale - per la preparazione delle lezioni
• è disponibile alla documentazione e condivisione delle attività didattiche realizzate

Dove posizionarla?

Meglio non essere “radicali” e appenderla vicino alla lavagna tradizionale, anche per non disorientare troppo i docenti.

Ci sono poi “limiti” oggettivi dati dalla luce del sole che entra dalle finestre e che possono compromettere la buona visualizzazione da parte di tutti gli alunni.

Sarà quindi necessario spostare cattedra (specialmente alla primaria) e banchi a seconda delle attività raggruppandoli a isole o distribuendoli a ferro di cavallo o a file.

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